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    《运动动画》教学设计
    发布:佚名  字号:正常   阅读:  发布日期:2021-06-21 13:39

      一、教学设计思想

      依据新课标指出“强调学生在学习过程中的自主选择和自我设计;提倡通过课程内容的合理延伸或拓展,充分挖掘学生的潜力,实现学生个性化发展”的理念,高中信息技术课程不仅要使学生掌握信息技术知识,还要注重学生的个性化发展,培养学生的创造性。培养学生的创造性并不是让学生盲目地任意发挥,而是在师生共同规划的主题内充分地发挥学生的想象力和创造力。同时教师也应采取有效的手段及时与学生沟通,了解学生的想法和他们在创作过程中遇到的困难,及时地帮助学生解决问题。使学生成为课堂的主体,教师只是课堂上的引导者和帮助者。

      二、教学背景分析

      1.教材内容分析

      本节内容是苗逢春主编的信息技术高中第二册第10章第一节的内容,是在图像处理之后的一章内容。由于目前Flash动画在网络和电视中非常流行,学生对Flash动画也非常感兴趣,动画也是信息表达方式中的一种,于是我就对运动动画这一节进行了重新组合,并进行了拓展,由浅入深、循序渐进。

      2.学生情况分析

      本节课教学对象为高一学生。高一学生对Flash动画有着极大的兴趣。他们具有思维活跃、想象力丰富、学习欲望强的学习特点。通过前面的学习,学生的信息技术水平已有一定的提高,对新知识接受起来比较快。但学生Flash有一点了解,但并不熟悉。

      3.教学方法

      任务驱动、演示法、讨论法。

      4.教学资源

      师生共用资源:运动动画学习网站,多媒体广播。

      5.信息技术使用说明

      1)评价表的使用

      每节课后让学生进行自我评价,教师课后进行总结,发现问题,及时调整课堂内容与方法。

      2)留言板的使用

      学生在上课过程中会向教师询问,他在制作动画过程中会遇到的困难或者预想动画效果如何实现。但由于学生人数众多,教师难免会有照顾不到的时候,所以每节课最后留下几分钟让学生将他们的想法写在论坛中,教师下课后浏览他们的留言,这样可以及时地了解到每个同学的想法,并针对学生的问题对下节课的内容进行调整,帮助学生实现预期的动画效果。同时,基础比较好的同学,也会思考同学的留言进行回帖。一些难度较小的问题,在学生间的交流过程中就已经解决了。

      3)“作业”的使用

      每节课学生制作的作品都要上交,教师对优秀作品进行演示、评价,对不足的作品指出其问题所在。可能在课上看不到的作品,留作课下教师进行逐一评价,学生在下次上课时看到教师给予的评语。

      三、教学目标框架设计

      1.知识目标

      1)掌握运动动画的制作方法。

      2)理解关键帧在动画制作中的作用。

      3)理解帧面板参数的设置对动画的影响。

      2.能力目标

      1)培养学生自主学习的能力。

      2)培养学生的创新能力。

      3.情感目标

      1)培养学生自主学习的习惯,增强协作意识、团队精神。

      2)培养学生认真、严谨的学习态度。

      4.学习重点:运动动画制作的方法。

      5.学习难点:关键帧的理解。

      四、教学过程设计

      教学过程

      教师活动

      学生活动

      信息技术使用

      设计意图

      创设情景

      (3分钟)

      由我们生活中看到的物体运动的现象引入本课课题,并演示一些做好的动画来激发学生兴趣。

      动画欣赏:小球运动、飞机飞行、树叶飘落、风车转动、骏马奔跑。

      学生兴致高盎,跃跃欲试。

      用多媒体演示。

      学习网站。

      从生活现象引入新课,从欣赏作品激发学生的学习兴趣。

      学习新知

      (15分钟)

      过渡:今天这节课我们就学习制作这些动画。

      提出任务。

      学习任务1:

      一只红色小球从舞台左端滚动到右端。

      师生共同进行任务分析:小球滚动过程中,起点和终点的位置决定了小球的运动,所以起点和终点的画面是关键,将其设为关键帧,其他帧可以由Flash来完成。关键帧明确之后,要解决的问题是运动的物体本身图形如何获得,可绘制,可导入,小球较简单,我们自己绘制即可。

      学生依据学习网站提示的操作步骤进行制作。

      展示优秀作品,并让学得快的同学为大家演示讲解操作过程。

      问题思考:1.如果不插入元件,直接在场景中绘制图形,结果会怎么样?

      2.制作完整运动动画的过程包括哪些步骤?

      3.如何理解关键帧。

      认真听讲。

      开动脑筋。

      积极思考。

      发言踊跃。

      整清思路。

      主动探究。

      通过讨论问题,整清运动动画制作的方法,并理解关键帧。

      学生使用学习网站,学习探究。

      师生使用多媒体演示。

      通过任务分析,学生搞清制作思路,参照学习网站。

      进行主动探究,培养学生自主学习的习惯,培养学生团队精神和协作意识。

      教师以亦师亦友的身份走进学生,发现问题,及时引导学生改正。

      学习新知、高层拓展

      (10分钟)

      布置学习任务二

      (过渡)刚才大家都能做出一个简单的动画,提出问题,如果一些物体我们不会绘制,想应用别人的素材怎么办?

      布置学习任务二

      制作在淡蓝色背景中一架飞机从左到右水平飞行的动画(动画长度25帧),要求舞台大小为500*400像素、帧速率设置在每秒8-12帧,生成扩展名为swf的文件提交,名字为:姓名-飞机.swf

      然后师生进行分析,导入,让学生尝试导入不同类型的图片导入后的效果。

      问题思考:

      1.导入什么类型的图片可以和背景融合?

      2.哪种格式的文件可编辑,哪种格式的文件是直接播放的?

      高手加油站:制作树叶飘落动画

      提示:在对象的属性面板中可以改变对象的颜色、透明度等,在工具面板中使用任意变形工具可以进行对象的变形。

      学生根据学习网站提示进行探究制作。

      学生演示自己的作品。

      学生积极讨论,踊跃发言。

      学生使用学习网站,学习探究。

      师生使用多媒体演示。

      对学生在制作作品过程中出现的问题及时解决。

      提交作业展示作品

      (9分钟)

      学生提交作业。

      展示优秀作品。

      学生观看他人作品,一些学生讲解自己作品思路。

      多媒体演示作秀作品。

      收作品和学生评价表。

      学生学习网站。

      通过作品展示给学生以激励,使学生对信息技术更加感兴趣。

      总结

      (4分钟)

      讲解以下问题。

      1.制作运动动画的条件

      1)首先创建运动对象,运动对象必须是元件。

      2)建立起始帧和结束帧。

      3)前后帧必须有运动对象且在不一样的位置。

      4)创建补间动画。

      2.关键帧的概念

      关键帧:顾名思义,有关键内容的帧。用来定义动画变化、更改状态的帧,即编辑舞台上存在实例对象并可对其进行编辑的帧。(通俗一点就是有内容的帧)

      学生认真听。

      多媒体演示讲解。

      让学生对本节课所学知识有个更加清晰的认识,理解更透彻,掌握更牢固。

      自我评价(2分)

      进行自我评价或互评。

      评价项目:

      任务一、任务二、高手加油站、关键帧的概念、制作运动动画的条件。

      每个项目完成是5分,获得10为及格,获得15分为优良,20分为优秀,25分为高手,可自评也可互评,评价表提交。

      进行自我评价,欣赏收获,找出不足。

      多媒体上交评价结果。

      学习网站。

      使学生对自己在本节课中掌握的知识有个全面的认识,找出不足,以便以后改进。

      提出课后探究内容,对下一节课进行铺垫

      学生留言(2分)

      布置课后探究课题,并让学生留言。

      风车、骏马奔跑如何去做,同学们可课后探究一下,它们的制作都涉及到符号的创建和运用,这也正是我们下节课要学习的内容。

      学生留言。

      网站留言板。

      通过此方法加强教师与同学间的交流,教师及时了解学生的想法。

      五、课后反思

      由生活中的实际运动现象引入新课,并通过观看实例引起学生兴趣,激发学生动手的欲望,整个课堂从始至终由两个任务做主线,第一个任务学生完成然后理解制作过程,再做第二个任务进行巩固并创新,理论融于操作之中,并通过学习较快的学生演示给其它同学,在学习的过程中发现问题,总结规律。感觉效果很好。

      学生们大多数都能完成两个任务,但学生对自己的评价还比较保守,表现不太自信,另外我应肯定一下普遍完成任务的所有同学,不只是肯定那几个高手。

      但有些同学还是忽视理论探讨,急于动手做,因此总会出现这样或那样的问题,如何让学生少走弯路,对知识理解透彻,在正确的理论引导下顺利完成任务,这是个值得研究的问题。

      附:运动动画学习网站图

      五、课后反思

      由生活中的实际运动现象引入新课,并通过观看实例引起学生兴趣,激发学生动手的欲望,整个课堂从始至终由两个任务做主线,第一个任务学生完成然后理解制作过程,再做第二个任务进行巩固并创新,理论融于操作之中,并通过学习较快的学生演示给其它同学,在学习的过程中发现问题,总结规律。感觉效果很好。

      学生们大多数都能完成两个任务,但学生对自己的评价还比较保守,表现不太自信,另外我应肯定一下普遍完成任务的所有同学,不只是肯定那几个高手。

      但有些同学还是忽视理论探讨,急于动手做,因此总会出现这样或那样的问题,如何让学生少走弯路,对知识理解透彻,在正确的理论引导下顺利完成任务,这是个值得研究的问题。

      附:运动动画学习网站图