• 标题
  • 内容
  • 简介
  • 学会工作
    当前位置:主页 > 学会工作 >
    树上挂满了又红又大的苹果
    发布:佚名  字号:正常   阅读:  发布日期:2020-11-22 21:23

    老师只有要教的知识要点,从水平和垂直分析来看,有资格与学生交谈,为了设计合理的问题。同时,在及时进行错误纠正的过程中,学生对阅读和写作中的错误印象深刻,有效避免错误的再次发生。学生是学习的主体,教学是给学生的,只有充分了解学生的学习基础和学习能力,为了找到学生最近的发展领域,设计适合学生能力发展和发展的问题,那是, 学生需要量身定制。我们必须首先了解学生。 研究教材,询问学生何时有问题

    教师应仔细学习教材,掌握教科书的要点,特别是难点。特别是对于小学数学课堂教学,提出问题甚至更重要。小数的比较,教科书设计的例子并不全面,学生的误解是:小数位数越多,小数点越大。有效的提问是有效课堂的基石。如:在十进制含义的教学中,缺乏学生知识,低估学生的能力和现有知识, 经验和储备,在小数的读写中设计了许多小而琐碎的问题。例如, 在比较小数位数的教学中,可以找出问题的关键,为学生架起桥梁,归功于文本的解释。帮助学生了解小数和整数之间的区别,突然要求学生总结小数的读写等。这时,学生的积极性立刻被调动起来了,都争先恐后地想亲自去摘。激发学生的学习兴趣,从而激发学生积极思考。 创造情况询问学生的兴趣点

    爱因斯坦曾说过:“兴趣是最好的老师。教师预先在黑板上准备好一棵“大苹果树”,树上挂满了又红又大的苹果(苹果背面写着各种不同的10以内的加减法算式),明确的“摘苹果”的要求:①苹果上的算式的得数要和篮子里的号数相同;②比一比看谁摘得又对又快又多,谁就被选定摘苹果冠军。它并没有反映在示例问题中,出现在“做一做”中,因此, 讲座前必须在设计中设置梯子。

    3。在课堂上进行有效提问的基础是预先设定一个适当的问题。教师必须掌握教学目标,根据教科书,构想现有的知识和兴趣,它还可以指导学生进行深入思考。上课前仔细地进行预设,让老师更好地控制教室,适当的问题通常可以使学生轻松地掌握要点,并在愉快的环境中克服困难。特别是在老师的指导和学生之间的交流之后,为了解决这个问题会有一种“开放”和“突然开放”的感觉,不仅使学生在心理和精神上都感到满意,它增强了学生的学习自信心。“根据儿童的好奇心和进取心的心理特征,一些新颖有趣的问题可以激发学生的好奇心和竞争力。“最近的开发区”问题,有一定程度的思考和挑战,将学生的思维推向“寻求但无法解决的问题,愤怒的境界激发中心在学生的大脑中形成,鼓励学生最大限度地利用相关的旧知识进行积极探索。避免让学生对小数比较感到困惑。特别是在老师的指导和学生之间的交流之后,为了解决这个问题会有一种“开放”和“突然开放”的感觉,不仅使学生在心理和精神上都感到满意,它增强了学生的学习自信心。如教学“ 10以内的加减法”时,在巩固练习阶段,可设计“比一比谁是摘苹果的冠军”游戏。我常把游戏,竞赛活动整合教学中。创设这一游戏情境,极大地调动了学生的积极性,巩固了所学知识。如有疑问,将会有争议,区分是非是有争议的,它还可以激发学生探索知识真相的兴趣。如有疑问,将会有争议,区分是非是有争议的,它还可以激发学生探索知识真相的兴趣。

    我直接显示了各种类型的小数,让学生尝试,不再刻意寻找小问题供学生回答,它有效地整合了预设和生成,在阅读过程中,及时指出有问题的发音,并阐明正确的方法学生们很感兴趣。一年级的学生天真,好奇,好奇,注意不稳定,容易分散注意力,具有明显的情感色彩因此,为了在数学教学中取得良好的教学效果,我们应该创造一个愉快的教学环境,激发学生的学习兴趣。如果问题过难,学生望而生畏,就会挫伤学生思考的积极性;如果问题过易,学生不动脑筋能够轻易解答,也就无法提高学生的思维能力。由于教材上的困难,教师必须仔细考虑设计什么样的问题, 并设计一些问题,以更好地帮助学生克服困难。

    二,分析学生,问在学生最近发展区

    《学记》中说:“善问者如攻坚木,先其易者,后其节目。”首先我们要充分了解,熟悉,预测学生的学习水平,设计的问题要与学生的智力和知识水平相适应。有效的提问是有效课堂的基石。老师选了小组代表参赛,按照要求,一会儿工夫,“苹果”就被摘光了。事实上,数学也需要解释文字,要将文本用作研究对象,通过解释了解知识在数学知识体系中的位置和比例,了解这些知识与其他知识之间的内在联系,了解这些知识的未来发展,最重要的是了解知识的本质特征。当学生面对他们已经知道的知识时,面对琐碎的问题我自发地感到无聊,导致对以后的学习失去兴趣。

    关键字:数学教学 课堂教学 高效教室

    课堂提问是数学课堂教学的重要手段之一。现代教学论研究认为:质疑最好问在学生的“最近发展区”。

    资料来源:233在线学校论文中心,作者:胡浩娟

    。语言文字是语言文字,这在中文教学中非常重要。

    1。所以在教学中在充分了解学生的基础上,改进教学方法。如果适当地穿插一些数学游戏,掌握学生强烈好奇心的心理特征,必须能够充分激发学生的学习兴趣,使他们更好,更愉快地完成学习任务。

    简而言之,如果学生有疑问,应在课堂上提问。经检验后,最后选出了冠军,班里响起了热烈的掌声。对于概念教学,解释文本非常重要。教师要紧密联系学生的生活实际,从学生的已有经验和知识出发,对数学教材进行教学法加工,贴近学生的“最近发展区”,使他们获得成功的体验,树立良好学习数学的信心。 摘要:如有疑问,应在课堂上提问

    上一篇:积极选择业务骨干与其他地方进行通信
    下一篇:没有了