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    全面实施普通高中学业水平考试
    发布:佚名  字号:正常   阅读:  发布日期:2021-06-19 10:50

      最近,教育部发布了“关于一般高中普及的执行意见”(以下简称“意见”),这是“关于深化审查登记制度改革”的“实施意见”的重要支持政策。“意见”的背景和意义是什么?主要政策点以及如何实施什么?教育部基础教育第二师的负责人回答了记者关于这些问题的问题。

      问1:国务院发表签发后,社会所有部门都非常关注高中级别。请介绍“意见”的背景和意义。

      答:提出了教育计划的计划。“全面实施高中审查和全面的质量评估”。第十八届中央委员会第三次全体会议决定强调“执行第一中学研究的审查和综合质量评估”。最近,“国务院关于深化招生入学制度改革的执行意见”“基于统一高校入学考试和高中级别检验探索多元录取机制, 参考综合质量评估“,并要求2014改善高中级别考试的指导。

      学术一级测试主要衡量学生符合国家要求的程度。它是一种保证教育质量的重要系统。自2005年以来,学术一级考试逐步推动高中新课程实验。目前,已实施30个省份(有20多年有20个省份)。但是测试组织, 内容, 并使用结果, 使用, 等等。那 它需要改进。这种改革在多年的实践的基础上进一步提高。进一步完善权威, 考试的科学和信誉。

      学术水平试验意义的实施。第一的, 促进学生仔细研究每门课程。避免严重的Budai,促进生命发展的基础。第二是进一步增加学生选择空间。促进学生的选择,计划生活。第三是促进高中准确掌握学生的学习情况。改革人才培训模式,实施能力。第四是为适合学校特色和高校专业要求的学生提供服务。促进高中和大学人才的有效联系,提升专业人才文化的水平。

      问:“意见”政策, 专业专业,请介绍开发过程。

      答:“意见”的发展过程主要经历了三个阶段。第一的, 深入调查,认真开展争论。委托专业机构进行了相关的国际比较,实施各省实施,对于相关的主要基本理论和实际操作,组织进行了综合争论。第二是收集各方,整体系统设计。计划颁布后,这是组织考试部门的专家, 教学与研究部门, 大学和高中校长, 老师,研究起草文件。去年,根据深化考试招生制度改革的新要求,国家审查委员会和其他专家的进一步丰富专家。第三是广泛的评论,经济修改。满足超过十次咨询,对象包括教育管理, 教学和研究, 测试部门和大学招生部门,学院和大学和一般高中校长, 老师, 和相关专家。各省教育主管部门的书面评论。严重梳理所有意见,反向修改,超过十几个手稿。国务院实施和释放两省和市省的试点计划,根据社会的各种意见,进一步修改后,精制相关要求。

      Q3:应该测试哪些科目进行研究水平考试,什么?

      答:考试涵盖了所有科目。防止严重偏见。为了不要增加学生课的负担,测试组织分为两种。中国人, 在省中组织数学和其他科目,音乐, 运动的, 艺术和其他科目在省份建立, 并且具体组织可以多样化。参加大学入学考试的学生,参与大学招生点的三名科目,学生根据入院学院的要求独立选择。

      审查内容符合普通高中课程计划和课程标准的规定和要求颁布。强调命题应与社会和学生生活的实际经验密切相关。不仅是学生的基本知识和基本技能,它还注意审查学生实验的能力。

      大学生必须参与大学生的学术一级测试。高中其他学校也可以参加学校学生和社会工作人员。

      问4:学生如何选择列入大学招生?什么时间选择?

      答:给学生的考试选项,这是考试系统建设中的一个重要突破。3学院学术级别考试的主题入学录取结果,基于大学要求和自营职业的要求,思想政治的独立选择, 历史, 地理, 物理, 化学, 和生物学科目。它可以修复, 并部分选择文档。

      为方便起见,学生可以研究强制性内容,当然对您的兴趣和优势一定的了解。学院和大学应该选择学生的考试部门。宣布学术一级测试对象的特定要求,保证信息透明, 对称,让学生有足够的时间安排。

      对于已经确定了3个选择的学生,所有地方都必须积极创造条件。参加两项考试的学生的同一主题并替换所选测试的主题,减轻学生考试的心理焦虑和精神负担。

      问题5:在考试中你必须做些什么具体规定?

      答:第一, 每省的年度审查应涵盖所有科目。满足不同学生的需求,测试时间通常布置在学期的末端。第二是防止学校攻击考试, 并结束了早产大学入学考试中的非学院入学考试。排列过度安排时间准备高考受试者,根据每门课程的能力和正常的教学进步,提出了参加考试的每个年级学生的科目数。第三是省份应提前宣布学术一级考试的注册时间, 打开考试, 考试时间, 注册方法, 等等。易于学校安排教学和学生注册考试。

      Q 6:为什么学术水平测试分数呈现出水平?

      答:很长一段时间,测试分数以百分比系统存在。它对学生造成了很多课程的负担和心理压力。打破“合格, 不合格“和”水平“, 它只打破了评估学生的做法, 评估教育质量,黛西荒凉,学生可以做更多的时间和精力,学习一些新的, 有兴趣的东西。

      “意见”三位学院招生招生总成果均为成绩,其他主题达到国家的基本教学要求,清除,避免加重学生课程负担。水平一般是五个,规定每个级别的比例,保证分数的分心和可比性,方便的评估和招生。

      Q7:学术水平测试结果直接影响高校的入场。如何确保考试是科学的, 标准化, 并信任?

      答:确保测试分数是可信的,“意见”重点关注四个要求:第一, 按照国家教育检测标准,要求省级教育行政部门管理学术一级考试,确保考试的权威。第二, 省级专业命题机构基于国家颁布的课程标准主张。加快建设问题银行,确保主命题的专业化。第三是设置测试点, 根据统一标准的考试室。加强仓库的管理,统一滚动程序, 标准和方法,确保得分是准确的。第四是建立安全保密系统, 违规处理, 等等。建立责任制度和问责制,确保考试的安全。

      问8:每个人都非常关注高中生的负担,与vertwill的学生相比,改革后不会增加学生的课程负担?

      答:这种改革正在努力减轻学生的越来越多的教训。第一的, 测试分数在“合格”中呈现, 不合格“和”水平“。除了参加大学招生入学的学科,其他学科达到了国家的基本教学要求,考试是合格的。不参加大学入学考试的学生,没有必要从其他学生那里学习, 并为同样的艰难教学做好准备。第二, 目前的大学入学考试统一,一些学生的学生不擅长但必须测试。改革后,3所涉及高校招生招生的科学水平测试科目是可选的,可以根据自己的专业知识独立选择,杨石正在避免。学习有兴趣和良好的atit可能不会感到疲倦。第三, 目前的大学入学考试是带来高中和高中的内容, 并始终带来了高三“计算将军”。在三年内, 考试受试者已经在制备过程中,毕业时浓缩6门。学生考试中有很多大门。强度很大。改革后,学术一级试验安排与大学入学钩在三年内完成。实现每门课程的研究,门数可以分散,缩短准备工作,减少一次性考试带来的心理压力。

      问9:学术一级检查后, 它是招待大学和大学的基础之一。高中学校和学生如何适应这种变化?

      - 答:实施大学入学考试综合改革后,对高中教育教学和学生学习带来一些变化。主要是, 原始学生只能选择纹理, 合并。大多数学校根据文艺课程和科学课程的教学。现在学生可以修理, 以及技术和技术测试。期权进一步增加,学校按照学生的选择实施。这些变化,真正实施能力,促进学生个性化发展和创造的发展,然而, 对教学实施和学生管理进行了新的和更高要求。

      为了适应学术一级测试所带来的变化,所有地方都必须完全促进高中教学改革。第一的, 调整教学组织。满足学生康全的需求,合理的职责,落下课堂练习。第二是提高校长和教师的教学管理能力。加强培训, 训练, 培训校长和教师,改革人才培训模式,根据学生不同的选择,组织相应教学的实施,真的采纳了。第三是加强教学条件保障。在设施方面, 设施, 老师, 等等。 应该积极创造条件。符合新的教学需求。

      学生必须培养对学习的兴趣。发现自己的优势和优势,学会在教师的指导下选择,计划生活。教育部将制定“一般高中生发展指导”的发布,建立高中生发展指导系统,提高教师对学生生活发展规划的指导。