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    中医药课则融合了学校原有的中草药特色
    发布:佚名  字号:正常   阅读:  发布日期:2021-06-11 15:18

      这个学期,浙江省小学五年级学生开端上中医药课了。这个消息从9月份发布以来,就刷爆朋友圈。转瞬学生上中医药课现已一个多月。中医药课好玩吗?孩子们喜欢上吗?教师、家长们又有什么感触呢?

      

      不用翻教材、做笔记孩子们玩中学、学中玩一提起上中医药课,越城区鲁迅小学人民路校区的孩子们马上雀跃起来。你一言我一语地说:“能够听故事啦!”“能够做游戏、竞赛,太有趣了!”……10月18日下午,鲁迅小学每周三下午“课程超市”《中医药与健康》课又开课了,这是这学期第四堂中医药科,38名五六年级学生把教室坐得满满的。这堂课讲的是《中医的阴和阳》,怎样把单调艰深的中医根底理论讲得生动浅显?市中医院中医内科医生、鲁迅小学特聘教师詹倩但是动足了脑筋。

      

      学生被分成4个组展开竞赛,图片速记、常识抢答、日子联想、击鼓传花……一个个生动有趣的游戏、形式多样的互动环节,常常让学生挪不开眼睛,单调的常识马上变得鲜活起来,教室成了一个“竞技场”。

      

      詹倩的中医药课,仍是一堂语文课,她以“阴”“阳”两个象形字导入学习。“其实,中医能和很多学科结合起来,和语文结合,咱们就分析汉字组合的中医原理,如‘阴’代表月亮,没有阳光,而‘阳’代表太阳,然后引出阴和阳在临床意义上的区别,这样孩子们听起来就觉得简略有趣多了。”詹倩介绍了自己的教育技巧。

      

      而蕺山中心小学的中医药课则交融了校园原有的中草药特色,凭借校园内的“百草园”,给中医药课“加料”,让孩子们学得更接地气。在最近的一堂中医药课上,浙江震元股份有限公司中药材分公司采购部经理、蕺山中心小学中医药课教师叶瑞兴带着学生们在校园中玩起了“寻药找宝”的游戏,一圈下来,发现了鱼腥草、车前草、叶下珠、荷叶等几十种中草药,学生们还为它们制作了专用“铭牌”插在周围,标示了品名、药用部分、主治功效等。校园里的一草一木,成了中医药课观察、探究的课程资源。

      

      怎样让中医药课变得好玩教师们很花心思一个多月的中医药课上下来,学生的反应超出了教师们的预期,许多学生对这门新课充满了爱好。讲堂上,各种新奇乖僻的问题也让教师惊喜连连。

      

      “只要在讲堂上抓住学生的心,他们才会学得有爱好。”詹倩告知记者,中医理论自身单调乏味,将讲堂融入日子中的场景,穿插游戏活动,既能招引学生注意力,又能让学生有代入感。“一堂课60分钟,我往往要花上一两个星期来预备,每次备课都要检查10多本相近的教材及资料书。”詹倩说,这样的课才会环环相扣、生动有趣。

      

      听过詹倩上课的教师都很惊奇,觉得她非师范专业,却适当了解学生的心思。詹倩的诀窍在于:让教育方法匹配学生的年纪特点。“我以前研究过儿童心思学,参加过相关训练,教育一定要结合学生们的爱好、接受能力和成长规律进行,针对学生好动坐不住的问题,要能持续招引他们的注意力。”詹倩笑着说,为了上好中医药课,她把“儿童心思学”这门搁置的课程又重新研究起来。

      

      有38年中医药材经历的叶瑞兴在认真看完《中医药与健康》教材后,以为要给学生上好这门课,一要把课程组织好,二要有好的教育方法,不然将走向两端:或艰深难懂,孩子没有爱好听;或过于神乎其神,变成一种玄学。叶瑞兴没有按照教材,重新编列了课程内容。“中医药课并非高不可攀,我从中草药的奇特功效入手,希望能培养孩子们对中草药的亲切感。”叶瑞兴说,要让学生们从日子中去感知中医。

      

      讲堂延伸到家庭“小教师”教起“大学生”

      

      鲁迅小学六(4)班柳靓莹的爸爸下班一回到家,女儿就拉着他玩起了中药猜谜游戏。“假日完毕”“蹲下起立”“珍珠蚌”等几个谜面,他一个都说不上来。“‘假日完毕’是当归,‘蹲下起立’是枸杞,‘珍珠蚌’是附子。”上过中医药课后,柳靓莹回家就当起了“小教师”。“妈妈,莲藕全身都是宝,不同部位治不同的病,它的根、叶、花、果实都能够入药。”看到妈妈在切莲藕,她又普及开了。“自己学了能用起来,感觉特别好。”柳靓莹说。

      

      不少家长感觉到,校园开设中医药课之后,孩子的日子方法、日子习惯悄然发生了变化。“我儿子现在在家自我管理健康的志愿很强烈。”家长范先生说,他的儿子是个“小胖墩”,刚上小学五年级,平时不爱运动,就喜欢吃零食。“这一个月里,他喜欢吃的烧烤、油炸等高热量食品很少碰了,蔬菜、水果吃得多起来了。”范先生希望把中医药课的内容更多地融入日子,让儿子把不健康的日子方法、饮食习惯改掉。

      

      蕺山小学教育集团(总校)副校长何李芳以为,学生学习中医药常识不仅是为了从小培养健康日子的理念,也是通过孩子们把中医药的科学价值与精力传递给每一户家庭,进步整个社会的健康水平。

      

      部分校园还未开课科学教师难“上任”

      

      记者走访时发现,已展开中医药课的校园根本都求助“外援”,有组织对中医药方面感爱好、有特长的社会人士和家长来任教的,也有延聘中医学者、专家来任教的,几乎没有科学教师上课的。也有部分校园,至今还未组织好课时与教师。

      

      针对省教育厅建议科学教师任教,一所还未开设中医药课的小学科学教师表明很无法,他参加了省、市两级训练后,依然觉得无从下手。“我没有任何中医根底,训练短短几天,只粗略地解说了课本结构和常识。如果只是照猫画虎地将教科书念一遍,而不能深入浅出解说相关中医常识,恐怕提不起学生的爱好,更别说传承中医文化了。”该教师说,校园最终仍是决议在校外物色一位中医师,初步设想是设置一些能激起学生学习中医爱好的活动,比如制作中药包、栽培草药等,至于课时,会从拓展课里抽调一些出来。

      

      也有校园反映,开学前几天才接到开课告诉,这学期课程根本无法展开。某小学一位副校长说,目前,教育计划现已无法组织,教师怎样去上这样的课,他很迷茫,很困惑。