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    浅谈新课程初中“思想商品”教学
    发布:佚名  字号:正常   阅读:  发布日期:2021-06-11 23:47

      新课程改革是促进自营职业, 合作, 并探索。目的是培养创新人才的研究和探索。根据新的课程改革, 提高效率, 质量, 和成就。必须提高方法,反映学生作为主题, 教师 - 主导教学模式。注意阅读, 讨论, 实践, 有效地结合,使用各种手段来教导,你能拥有课堂的质量吗?到达课程的实施例, 课程的实施及新教科书应用的教学效果。教育启发了学生建立了正确的生活观, 价值观,让学生学会成为人, 学会做事, 学会学习,提高理解社会的能力, 适应社会, 分析问题, 解决问题,提高教育教学技巧,提高教育质量,现在,在初中的“思想道德”教学实践中的一些尝试适合每个人探索。

      多媒体教学意味着,注意教学的形式

      现代教学,在准备课程时设计教学的相关内容,在课堂上使用多媒体, 按教科书的顺序,图形等材料分析。这节省了大量的教导和董事会时间。维持学生思维的一致性。还让学生视觉观察,有更多的时间联系和巩固新的和旧知识。如果该类与课程前的设计问题相关的课程培训问题有关。在各种教学链接中持续的外观,有不同层次的学生参加答案,教学结果及时的反馈。学生可以在教室里了解更多知识,穿着减半的效果,提高思想道德课程的教学效率。虽然多媒体教学具有强大的优势,但但这只是一个教学意味着毕竟。本身缺乏短缺,不可能完全替换其他教学方法和手段。所以,多媒体取代了教师的教学,更换学生的自我体验和师生的沟通。我在通常的教学中,与其他教学方法有机地结合多媒体教学方法,结合教师的解释, 鼓舞人心的指导, 与学生沟通,学生读书, 互相讨论, 参加各种形式的讨论, 辩论,社会调查, 小产品性能, ETC。结合教学材料的教学知识进行所需的实践, ETC。因此, 学生主动学习的目的,让思想和德国教学达到最优化的效果。

      我有意识地改善了教师的质量。播放课堂教学的主渠道

      实施素质教育,第一的, 我们必须提高教师自己的质量。第一的, 老师必须坚实, 知识更新, 商业技能应该得到改善; 第二, 教师的言行, 应该改善道德意识。坚持学习,不断提高您的专业知识,还丰富了其他纪律知识。深入改革,社会进步,作为“思想”课, 老师不能符合资格和原始知识。必须继续学习,不断更新知识,让自己了解发展需求。在学习社会中,老师想建立一个终身学习理念,不断学习新知识,丰富其他学科知识,跟随时间的节拍。勇敢地想,不断提高您的业务能力。老师有一个深刻的, 深刻的纪律知识,需要不断提高您的业务能力,这要求老师积极参与教学研究。结合实际, 教学, 勇气, 好的, 擅长摘要,不断探索和掌握思维学科的教学,有效地实施素质教育。我在上课后有一个星期。他们不断反思教学,发布。为老师,不断提高您的道德和意识。老师必须是有高贵教师的学生模型。用一个高贵的词和行为让学生培养。在演讲中做到,为国家, 社会, 学生们负责; 以这样的方式,及时老师,让学生做,老师首先做到了。因为老师的话可以在学生的心中留下痕迹。我们可能是学生的指导,所以, 老师必须具有高度的教师或学生案例。用一个高贵的词和行为让学生培养。掌握思想政治素质教育的主要渠道 - 课堂教育教学,根据课程,使用阅读, 讨论, 请讲, 实践, 和教学测试。 课堂教学中最有效的教学方法。阅读是一个学生积极学习,老师想指导学生阅读, 读,提高阅读质量; 该提案是学生思维的有效性, 学生学习, 自我教育,老师想要掌握主题,清除问题,发展思考,及时指导,让学生充分发布自己的观点,刺激学生对讨论问题的兴趣; 说教师拨打关键问题,老师在关键知识中给出了预测。及时纠正学生, 触摸; 培训是知识巩固和培训技能的重要组成部分;提高学生对学习的兴趣, 巩固知识,反馈及时, 及时填补。教学的形式是多元化的,应该基于不同的主题,结合实际的学生,有效的教学方法。同时, 我们必须使用一个良好的社会阶层。结合社会实践,理论连接是实际的,结合国际国内活动和情况,在第二课堂活动中举行演示,辩论竞争, 小纸。这样的,让学习生动,让知识进行测试, 获得升华,因此, 学生们刺激了学生来治愈欲望和创新。有效提高理论质量和意识形态, 道德, 学生政治学科的意识,获得优质的教育效果。

      第三名领先的学生独立学习,提高创新实践能力

      教师和学生的互动合作学习, 和查询学习是学习课程的重要途径。教师在主导地位尤为重要。如何指导, 组织, 并参加最佳结果。我采取了学生独立学习的方式,做三步,复杂化很简单,理解理解,最后, 掌握使用,成功解决问题。具体做法是:进口科学展示目标; 巧妙的环境,从简单开始,一步步,一步步; 及时审查学生的答案,总结损失,表示不足; 正确扩展,引导学生深入思考,从这个和每个,学会解决生活中遇到的问题。

      1。学会独立学习

      自主学习是高质量的, 积极的, 主动学习。它的特点是能够识别有意义的学习目标; 可以选择从学习内容中学习的正确方法; 积极参与学习过程。主动学习,参加学习,也参加教学; 对我们自己的学习过程有正确的评估,并进行相应的调整。对于中学生,教师应该指导学生独立学习。学生应该准备文本,画知识点,我发现我不明白的东西, 我不明白这个问题。老师必须是课堂上的学生, 根据本节的教学目标,让学生在教师的指导下学习;学生有独立遇到的问题,老师希望在同一时间解决;为了增加理解,提高使用知识的能力,学生应该考虑教师的知识和独立学习的内容,找出自己的理解, 知识, 能力, 和缺陷。正确失败,及时审查,结合通过。

      2。询问合作,扩大升华

      合作学习, 在自学的基础上, 团体合作, 讨论,它需要制作一个团体学习目标,然后通过合作学习活动评估其整体性能。

      3。探究学习

      老师给学生研究主题,创造学习知识和解决教学问题的情况。探索问题等活动, 实践, 调查, 学生的信息收集和交流, 独立发现, 实践, 调查, 信息收集分析, ETC。获得知识的发展, 技能, 情绪和态度,培养学生探索精神和创新能力。可变被动接受知识是大量发现和探索, ETC。突出学生发现问题, 问问题, 分析问题, 并解决问题。

      四个新课程课堂教学的关注问题

      教师和学生都是正确的。在通常课堂教育教学期间,需要注意以下问题:首先, 教学应该因个性而异, 教师的能力。不能是一千; 第二, 教学应根据学生的整体素质而有所不同。不同程度的学生应该教材,教导,即使是学生的整体素质也不断改进,也让不同层次的学生开发; 第三是教学应根据教学环境而变化。不同地区的生活和教学环境不同。充分利用现有的教学条件和手段,契约,选择合适的教学资源。真的为所有学生做教育,学生的各个方面,努力提高教育质量,适应新课程改革的要求,为自己的教育做出贡献。