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    浅谈如何实现高效的课堂教学
    发布:佚名  字号:正常   阅读:  发布日期:2021-06-11 23:45

      倪欣庄中学姚美通

      在我们的城市强烈教导,创造一个新的课堂精神,如何提高初中数学的教学质量,它已成为我们主要教师分享和讨论的主题。课程改革在我们的教室里活跃,让我们的老师接受了新的教学哲学,尝试新的教学方法。然而, 在班上, 老师充满激情,学生们都充满活力,让课堂教学更令人兴奋,更有效仍然是我们联合追求的目标,根据教学实践,我认为可以从以下几个方面开始。

      第一的, 将功夫放在extracriculardevelop中的教学计划,符合学生,为了提高教室的效率,奠定坚实的基础。

      有一个优质的课程,必须在仔细规划教师下完成,这个计划是教师的准备。教师的准备是首先配备教科书。当教师按照新课程标准的要求编制时,我们必须认真研究教科书。准确掌握教科书的关键点,抓住关键,找到突破困难的方法。第二,老师的准备是学生,老师应该了解学生。了解学生的学习情况,有针对性的设计问题。再来一次,教师的准备是一种方法,教学方法可以基于教科书内容,灵活变化,让学生每一个课。只有这样,所有学生都可以积极积极地在课堂上积极。学会获得。此外,每天教学的思考,总结上一类的损失,skalvanize下一堂课。此外, 这是一个与同学老师的教学方法。学习他人的长度,晷。课外工作在课堂上,只仔细准备,为了提高课堂效率的坚实基础。

      第二, 灵活的手机,选择合适的教学方法。

      在教学中,课堂上的不同教师有不同的教学方法。对于数学课程,同样的问题, 相同的内容,不同的老师也不同。教学无条件,根据教学内容和不同学生的教学,选择合适的教学方法,让学生掌握应该在有限的时间内掌握的知识。完成这个课程的教学目标,这很好, 适当的方式。只有灵活为学生选择最好的教学方法,它可以最好, 最佳地提高数学教学的效力。

      第三, 激发学生对学习的兴趣,提高课堂教学的效率。

      兴趣是最好的老师。有兴趣的学习可以让学生专注, 积极地想,所以,尽一切可能动员学生在教学过程中。在教学期间可以采取适当措施。说到数学故事,或者通过探索学生体验数学在实际生活中的作用, ETC。那允许学生感受数学, 不仅有用,有趣。数学教学不仅仅是一种认知过程,同时, 这也是师生情感沟通的过程。只在教学中,动员学生的积极心理因素,为了挖掘学习潜力,促进智慧以更有效地发展。在数学教学中,利益不仅可以激励学生的学习动机,大大提高了课堂教学的效率。

      第四, 关心每个学生,培养学生的良好学习习惯

      学生学习习惯对知识至关重要。对于初中生,良好的学习习惯的发展不仅在这个阶段有巨大的研究。为了将来的学习,即使是增长也有一个重要的影响。学生应该在课堂上认真发展, 擅长大脑, 并学习听力的习惯。良好学习习惯的发展也将有助于提高课堂效率。

      1, 预级预览,课后审查的习惯。要求学生每天制作课前课程,小组监督。课堂审查后, “一天, 总结,总结一周,一章和一份报告。

      2。 在教室里移动的习惯。问学生必须是“四个动作”的学生:手, 脑, 移动, 眼睛。此外, 我经常说“学习数学,“你不仅会这样做, 不仅谈论“。“如果你能让学生成为”小老师“。

      3。 使用正确使用数学语言的习惯。培训学生在课堂上正确表达数学知识。注意三种语言:文字语言, 图形语言, 符号语言。

      第四, 合作学习可以大大提高数学效率。

      新课程标准大力倡导学生的合作学习。合作学习不仅反映了学生合作的精神,它还反映了学生的团队意识。在合作学习中,每个人都鼓励对方,共同改进,面对困难的问题互相争论,解决辩论中的问题。面对难以学习的个别学生,每个人都互相帮助,让他们信心,使这支球队更具凝聚力。此外,成功的合作学习,不仅聚集了学生的智慧,并锻炼学生的能力,同时, 还有机会展示自己的困难。让其他学生知道他们的存在,建立自信心。成功的合作学习可以大大提高数学课堂效率。

      五, 让它思考,加强自信心心理学

      目前在课堂教学中,经常看到这种情况:由于新课程的哲学,一个问题后, 一个问题, 或在思考问题之后。老师立即组织学生讨论,不是同一张表讨论是团队合作,气氛非常热情。一些思想敏捷的学生很快就能回答他们的问题。而大多数反应生活仍在未来,头脑充满了别人的意见。随着时间的推移,当你有问题,他们将附在人身边,只要倾听别人来分析解释或根本不认为,养成懒惰的习惯,列出了在缓慢思考的信心。所以,在教学过程中,一定要离开学生独立思考的房间,然后相机组织他们讨论。这样的,让学生通过自己的思想获得答案,或到达答案的“边缘”,会带来很多幸福,从而增强了学习的信心。