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    浅谈如何教学初中地理学
    发布:佚名  字号:正常   阅读:  发布日期:2021-06-11 23:41

      浅谈如何教学初中地理学

      地理是一个综合的纪律,包括自然科学和社会科学的许多方面,如人口, 资源, 环境, 水利建设, 生物学, 泥, 地貌, ETC。全面内容,博闻强识,我知道世界, 我知道祖国, 知道喧嚣,培养学生爱国情感,他们非常重要。和,通过地理位置,您可以培养学生了解自然,掌握自然的法律。从而提高改变自然的能力。从地理练习教学多年来, 作者深入了解,教授地理位置,它必须从以下三个方面开始:

      第一的, 更新新世纪教育概念,我们的地理教育工作者再也不能看看课外课外课外课程,专注于培养专注于投入的能力也无法培养。否则,实践考试内容和实践,测试后,信息就像山,标题就像大海,学生不堪重负。在教学中,我们应该基于学校教育,关闭联系社会和家庭,积极提高自己的质量,在老师的道德, 老师的爱, 老师知道, 老师是丰富和完善的。扣资的名声和财富,倡导奉献,学习很好, 硕研新教学方法。在教学中,教师应该积极更新知识,遵守时代,适应新的教育概念,适应新的课程设置,适应新的教学方法, 教学方法,这是教学课程的重要组成部分。

      第二, 创新教育教学方法地理教学,教师经常将学生结合起来实际上并开放新的教学方法,这是提高教学质量的一个重要方面。

      1。注意教学方法,教学方法是多种多样的, 灵活的。努力工作,教师联合学生主观效果的主导作用,教学法改革与学习法的结合,结合知识和开发能力,课堂教学结合教学教育方法的邻接与现代教育方法相结合,课堂教学结合了课外教学。研究表演之间的关系, 章节之间的关系,探索“快乐教育”的新方法,振动“负担灯, 高质量”。

      2。准确的学生的地理现实。地理现实是每个学生客观世界的地理法和这些法律的地理知识。如:地理的内容是什么?地理教科书的结构,如何学习这一课, ETC。教师可以通过利润指南告诉学生。地理研究研究的问题既有全球, 国家的,还有区域,但所有人都与我们每个人密切相关。增加学生的热情学习地理。

      3。学习目标清楚。有进球,只有强大的。目标有职能诱导, 定向, 和兴奋。教师应该让学生有“自学”阅读, 技能文章, 实践文章, 三个部分, 用“自学”, 通过地理教科书练习。及时了解您的学习进度, 学习目标和任务。

      4。为学生提供良好的地理知识结构。所谓的地理知识结构,是指基本统一的地理观点,是一般的,基本的地理。教师在地理学中学中要引导学生了解地理论的基本,基本概念,基本地理解物体是怎样怎样关键词。如通过解决实际实际问题问题问题地理位理的概念别不知发作的观点,通讯知识内容小结掌握,了解其整体和系统性,培养学生从不锈钢。并通过学生为完整地向学生展示知识局部与整体,纵向纵向横向,正向与逆向的网站。

      三,人民的生活环境の地理学教师必须紧密联系我们的实际生命环境开学。如在中学中间生命的实际实际设问举例用作生电的语言讲些有关的趣味知识,批发学生的学校热情。同时,积极动力学生的自我,兴趣和情感因素,以饱满的学学生学生,把地理学的现处于与产前程度编排得。让学生在愉悦的情绪中的情绪中发球机,获得情感的满足,并并利用情感的力量来使学习和持久。在地理学中,教师教师还通讯地理学科,培养学生的定理,抽象,归纳,繁体体系化等意识,使学生从地理课的学习中形成良好的的思想品牌,尊重经理,破除诚信,尊重尊重客观的习惯和态度,培养学生从从体把握物,由地理の向非地理领域以及向全局思考思考思考思考思考能能向向向向向发育。