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    浅谈少年数学兴趣教学方法
    发布:佚名  字号:正常   阅读:  发布日期:2021-06-11 23:41

      临丰中学, 威鑫县, 云南省/刘顺泉

      摘录:“中基网站”

      许多学生刚进入初中学习。对所有学科有很强的兴趣,然而, 学生中没有数学问题。兴趣会慢慢消失,这已成为七年级数学教学的普遍问题。需很长时间,教师不懈努力,让学生对学习的兴趣。然而, 教学活动中教师和学生的主要基础 - 教科书,左右教学改革和教学过程,直接影响学生对数学学习的兴趣。新教科书的内容是新颖且合理的, 活泼,这对学生来说非常有吸引力。只要教师的教学方法所在,刺激学生对学生的兴趣更容易。

      我应该提高学生对新教科书的兴趣吗?经过不断的探索和实践,据信,应该从以下几个方面开始。

      第一的, 我们必须充分掌握起始阶段的教学。

      “井开始就完成了一半”,这是新教科书作家的指导思想。在我刚刚获得的数学教科书之后,第七年级学生结果。一般来说, 我觉得新, 有趣的,我想学习一个着名的数学。所以,老师必须花时间,深的, 努力工作,让学生在学习开始时留下深刻的印象。强烈的兴趣。

      如在教学的第一章,让学生参加一些实验。在本章之后,您可以使用课外活动来举行免费表格讨论。在讨论过程中,我可以设计学生学习数学吗? 它有用吗?数学是有趣的吗?你能缺乏学习吗?讨论各种问题,诱使学生对学习的兴趣。作为另一个例子,在教学的第一章中是“扩展和折叠”,让学生以团体互相互相,同学积极绘制, 切, 堆,还互相验证:注意绘制时边缘和边缘之间的关系。正如你可以教一个几何形状,豆腐的方法,车辆很容易,因此,令人兴奋的学生对学习的兴趣。

      作为新教科书所要求的目标:第七年级数学开始阶段的教学,专注于消除学生害怕的心理学并提高学习的学习兴趣,采取数学兴趣, 教学艺术给学生感染,使其就像磁铁上的铁源一样。直接到教师,转向这个学科。

      第二, 寻求新的, 寻求保持课堂教学的生动和乐趣。

      七年级数学相对置于实际生活中,它具有很强的知识, 现实主义和乐趣。所以,它提供丰富的丰富内容,以诱导学生的乐趣和动机的酵母。新教科书还扣押了七年的学生情绪, 心理, 起伏的生理特征,要求“生活上班的学生”(陶兴珍镜),来培养学生的持久兴趣,全面提高质量和能力。

      这里,我的具体做法是:

      1。注意课堂教学的引入。在课堂的引入中,设计各种形式, 使用各种手段来转移学生,邪恶对他们参与的认识。当教导“拼图游戏”时,在准备之前,我使用预先准备的拼图游戏。提议:这些模式是什么基本图形?他们的边缘和边缘之间的关系是什么?等他们回答并总结它。最后, 让他们自由地工作。还拼出了一些美丽的模式。这样的,通过简单的表演,在适当的情况下设置问题,这造成了一种生动和有趣的学习环境。我相信这样一个轻松的环境,学生们会感兴趣, 积极投入学习。

      2。让学生参加实践。新教科书也喜欢观看七年级学生, 就像手的角色特征一样。安排很多实际内容。要求使用自制教学辅助工具来优化课堂结构,激励学生对学习的兴趣。在教学中,我将学生划分为几个群体(免费组合),让他们成为我的助手,实验示范实验设备的制备。通过实验操作,没有什么可以标准化学生的劳动力, 行为习惯,也让他们知道“自我”,创造兴趣和curware。

      此外,在教师语言教学中, 派生音调更改。董事会合理,美丽的字体,知识丰富, ETC。 可以刺激学生和纪律的情绪。DACTED“授权人,我们的教导的影响。

      第三, 注意学习方法指导,培养良好的学习习惯。

      新教学材料“指导教学法,渗透法的思考,安排“做一个”, “我想思考”, “我想思考,“, “读”, ETC。它独特的心, 一张新脸。它的目标是试图让学生学会更有趣, 学习方法, 学,同时, 教师教学法提出了高要求。在教学实践中,我开始了兴趣教学。专注于以下链接:

      1。培养阅读习惯。具体方法是在阅读前阅读阅读问题。当教学“角度测量和表示”时,您可以显示读取问题:我们在比例之前使用了比例测量线段。那我们用什么来测量角落的大小?代表角度有多少种方法?在这个过程中我应该注意什么?看完后,或者通过相当要求检查阅读效果, 或以评估的形式; 或计划组织学习团队讨论阅读的形式。同时,鼓励学生在阅读中找到问题,它不会错过表达阅读进步的机会, 并有一个等级的学生。让学生有成功的快乐,从而感兴趣,培养阅读习惯。