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    浅谈新课程的初中课堂教学
    发布:佚名  字号:正常   阅读:  发布日期:2021-06-11 23:37

      浅谈新课程的初中课堂教学

      杨雪庆, 第一中学, 静言, 白城, 九龙区, 重庆

      摘要:在英语课堂教学过程中,教师应使用各种教学方法来优化教学链接。创造一个和谐的学习氛围,完全探索教科书的有趣因素,在课前做好准备; 使用适当的有趣示例,积极的课堂气氛,扩大学生的知识,增加学生的兴趣,让学生对教室感兴趣,接受和掌握课堂内容很有趣。如何有效地建立一个高效的初中英语课堂,这是一个值得深入探索的重要主题。

      [关键词]初中英语; 课堂; 教学

      英语是初中最重要的课程之一。学习英语对学生来说非常重要。任何一轮课程的任何实施都应首先成为教育理念的转型。如何更有效地制作课堂教学,如何使用新课程的想法概念, 方法, 和该方法。如何有效地建立一个高效的初中英语课堂,这是一个值得深入探索的重要主题。为此,作者在教学实践中做过以下一些探索。

      第一的, 仔细预设,刺激兴趣

      爱因斯坦曾经说过:“兴趣是最好的老师。“当学生对某个纪律感兴趣,他们总是害怕困难,不屈不挠,主动学习,而且, 具有最敏捷,最有效的方式, 必要的知识,兴趣是由教师培养。在有效教学的准备阶段,教师的准备工作至关重要。真实的准备类包括深入的研究轮廓和教科书。吃重点, 教材的困难和逻辑关系,配备课堂教学过程。具体来说, 有必要准备一本教科书, 各种学生, 准备, 和书籍, ETC。首先,教科书的准备。教科书向学生提供基本的线索。是实施课程目标,在课堂教学中实施重要资源。我们现在使用的初中英语教科书, 主题很广泛, 丰富的内容, 和小说安排。如何有效且有效地使用教科书, 这是每位教师准备的重点。第二,准备学生。初中生进入课堂的课堂, 经验和解决方案策略。在教学中, 讨论和阅读应该有机地表达。让学生整合新的和旧知识,尽可能快地快递,进一步加深对文章的理解,有效提高言语表达技巧。过去的英语教学是基于教师的教义。学生刚被动接受,无法播放创造性的创造力。通过讨论参加课堂教学,你可以改变课堂气氛。积极参加主动课堂教学,学生学习简单,它也可以获得一定的效果。此时,教师扮演指南和组织者的角色,让学生自由玩耍,动员他们的热情,近距离教师与学生的关系。

      第二, 优化教学,让学生学习

      英语课程改革和素质教育要求教师尽快改变传统教学模式。那是, 老师对教室里的学生注入。学生消极, 被动学习,改变学生作为课堂学习主题的知识教学模式。教师应继续学习先进的教学哲学。更多联系不同的教学模式,还要仔细准备每个课程,根据不同的教学内容精心设计不同的教学模式。例如:在国家教授不同的假期时,您可以拍摄多媒体课件演示文稿。对于对话教学, 您可以欣赏经典的经典。反过来, 创建一种执行方式的方法。在简介链接的设计中,它可以从直观的教学和演示中导入。在教学过程中,善于使用教室里的人和东西, 直观的教学艾滋病,图片等创意情况, 墙目, 砖块。在课堂教学中,教师应该抓住每一个机会,以提高学生的自信和成功。有问题,一些难题,让更优秀的学生回答,那些简单, 基本问题留给这些差异,如果他们回答良好,应该鼓励和增长。让每个学生都觉得他没有被老师忘记。享受成功的快乐。让学生为某些表演创造机会。例如, 当“问候和介绍”(播放和介绍)时, 当这个课程isyou可以由学生介绍自己。相互介绍,一些固定的短语和“介绍”的句子模式,学生很快就会掌握它。在谈论“假期”(假期)时,你可以让学生在西方介绍一些重要的节日。或者让他们打扮成“父亲圣诞节”的表演,让孩子们在圣诞节前一份礼物,通过学生的表现, 他们可以对一些西方习俗有一颗心。如果你教“名人”(名人),让学生扮演Lei Feng文本中出现的角色, 爱因斯坦, 迪士尼, 奈尼, 卓别林, ETC。让他们介绍自己,介绍“自己的”学生必须具备“拥有”的情况,学生倾听介绍很有趣,我已经了解了文字。我有改善的能力,为什么不?

      第三, 教学方法是多种多样的,培养学生的学习能力

      教师应充分考虑设计课堂教学活动的多样性。采用灵活的教学方法和方法,创造一个色彩缤纷的教学情景,刺激学生对学习的兴趣,动员学生学习英语热情。去吧!七年级书籍10你能弹吉他吗?举一个例子。这个单位的教学内容是温和的动词吗?肯定, 消极句子, 一般问题, 及其肯定和否定答案,以及特殊问题的组成和用法。这个单位的主题是什么?“加入俱乐部,谈谈你的能力。 “作者在教学中设计了以下三项任务活动:(1)个人人才表现,了解模态动词的用法; (2)建立了“个人俱乐部”,模态动词的应用可以在某个方面介绍自己, 偏好, 愿意; (3)审查并巩固爱情和特殊的表达。通过研究模态动词的用法,学生可以学会在某个地区表达他们的才能; 可以谈论自己的偏好和意志; 可以为乐队的频段制作海报,并撰写招聘广告。通过谈论彼此的专业和爱好,培养学生的集体意识和合作意识,我刺激了学生的愿望积极探索知识。培养学生的动力,表现出学生的个性。终于,作者设定以下情景:学校将举行音乐会,我们的班级应该形成一个乐队,请介绍乐队的签名, 鼓手, 小提琴手, 钢琴, 吉他手和小歌手。在这次活动中,提交人将整个学生分成8组。其中4种组是测试组,其他4组是招聘团体。每个招聘小组都负责招聘工作的招聘工作,比如写一个口号, 招聘海报和设计形式。面试完成后,四个招聘小组的代表报告了本集团的招聘情况,基于表格内容。这样的学习任务是靠近学生的生活,学生们在活动中。获得理想的教学效果。合适的课堂问题,经常刺激学生的兴趣,促进学生积极思考问题,寻求解决问题和答案,因此, 学生分析问题, 解决解决问题的能力。有效提高英语课堂教学的效率。在新课堂上引入时,老师提到的问题,它应该能够站起来。刺激学生的学习动机和兴趣的作用。经验丰富的教师经常使用咨询方式,导致学生的力量抱负,以追求新知识谜,它扮演一块石头,以挑起波浪的效果。E.G,在前三(上)模块6拯救我们的世界, 当我第一个时,我介绍了一个新的课程。作者设计了以下问题:

      你对otchool的环境感到满意吗?

      我们有什么环境问题?

      我们能做什么来拯救OES /城市/世界?

      学生积极,积极将很快进入该州。教导新语言知识和技能是平滑的。课堂滑冰时间,老师可以了解学生是否掌握了语言的内容, 语法, 词汇, 背景知识, ETC。反省自有教学目的,该方法是否被学生接受,让教师补充原课堂设计的缺点。所以,此时的问题在主题的主题中,可以更开放。